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教學設備

教學設備

       本系所為培養具備國際觀、資訊及創新能力之專業經營管理人才,建置專業教室以供教學之需,並由系上相關授課領域之教師進行規劃管理。學理課程安排使用於普通教學教室,電腦上機課程則安排使用於專用大型電腦教室,各教室相互支援使用,減少空間閒置浪費,增加使用效率。本系使用e化教室上課,教室皆配有單槍投影機與無線網路、電子講桌,使教學上能事半功倍。同學亦能在下課後於管理學院大樓任何角落無線上網,堪稱全校最好的學習環境。

教室名稱

座位數

主要設備

地點

照片

大型教室

CM103

專業教室

128

配置課桌椅、黑板、白板、吊壁扇、數位講桌、冷氣、單槍、擴音器

管理學院一樓

   

中型教室

CM106

專業教室

94

配置課桌椅、白板、吊壁扇、數位講桌、冷氣、單槍、擴音器

管理學院一樓

    

CM108

專業教室

84

配置課桌椅、白板、吊壁扇、數位講桌、冷氣、單槍、擴音器

管理學院一樓

    

CM304

專業教室

64

配置課桌椅、白板、吊壁扇、數位講桌、冷氣、單槍、擴音器

管理學院三樓

  

CM305

專業教室

60

配置課桌椅、白板、吊壁扇、數位講桌、冷氣、單槍、擴音器

管理學院三樓

         

CM306

專業教室

63

配置課桌椅、白板、吊壁扇、數位講桌、電子白板、冷氣、單槍、擴音器

管理學院三樓

    

專業教室

行銷企劃研討室CM203

本研討室期望以企業界作業實務為軸心,透過行銷企劃概念與實務運作,培育市場分析、品牌定位、網路行銷、企業公關與企劃提案及專案管理等相關行銷知識,使學生習得成為專業企劃或行銷企劃師之技能與相關實務,並應用於日後職場領域。

本專業教室主要規劃做為行銷企劃概念與實務運作專業教室,期望學生能將「管理理論」運用實際培養出與習得的各種「企劃能力」技術落實在工作、自我提昇與創業上。透過「行銷企劃」、「產品企劃」、「商品規劃」、「經營企劃」能力的培育,滿足台灣產業日趨走向服務導向的產業模式。教室內除e化基本配備外,另有電子白板、多套專業模擬應用軟體,如顧客關係管理系統(CRM)、虛擬企業管理模擬軟體(VBM)、虛擬休閒娛樂運動管理模擬軟體(VBS)、虛擬零售商店經營模擬軟體(VBR)、SPSS統計應用軟體等,以利上課教學與實習。研討室主要支援課程:顧客關係管理、電子商務與網路行銷、品牌管理、整合行銷傳播、策略性行銷管理專題。

CM203

行銷個案研討室

42

配置辦公桌椅、白板、吊壁扇、數位講桌、電子白板、冷氣、單槍、擴音器

管理學院二樓

   

產學合作研討室CM205

技職教育在過去培育許多技術人才,促進台灣經濟與社會的發展,而今面對高等技職教育升學機會的迅速擴增,多數技職學生在其畢業後選擇繼續升學,使得職業學校培育基層技術人力的定位備受挑戰,此外,技專校院有限的教育資源及傾向學術的教學內涵,也無法配合產業科技及技術的快速發展,加上職業學校學生強調實作能力,在基礎能力的學習則有待提昇,倘若又為家庭經濟弱勢之學生,則更不利未來發展。

因此,利用本教室提供學生對於企業實務及實作知識的學習,且不定期邀請產業界人士參與演講及討論,提升學生對專業知識之學習效果,兼顧學生的升學、就業及考照需求,以培育具有「國際觀」、「創新」及「資訊」能力之專業人才。教室內除e化基本配備外,另有情境模擬個案教學系統、相關實務資料參閱,如國科會多重目的個案教學、實務專題、論文集、學生作品等,讓師生可進行個案教學與討論之良好環境。研討室主要支援課程:產業實習專題、管理個案研討、組織變革與發展專題、創新管理實務。

CM205

產學合作研討室

20

配置曾議研討桌椅、白板、數位講桌、冷氣、單槍、擴音器

管理學院二樓

   

財經暨公司治理研討室CM207

本系有鑑於資訊系統於今日財金專業扮演日益重要的角色,因此積極加強財務資訊系統課程,培育學子成為現代財務資訊系統之專業人才。強調專業領域之間的整合,為培養本系所學生成為全方位的管理人才,也特別加強財經領域之相關知識。

此外,為促進「公司治理」的研究發展,提升我國的產業競爭力。使我國企業經營更完善,營運更有效率,以厚植我國競爭實力。並藉由「公司治理」重要議題的研究、評定、與提倡,期望未來學生於就業後能促進各自公司及政府相關法令的修正,使其更臻完善,為我國學術界及實務界貢獻心力。

CM207

財經暨公司治理研討室

42

配置木製桌、辦公椅、白板、吊壁扇、數位講桌、電子白板、冷氣、單槍、擴音器

管理學院二樓

  

企業個案研討室CM209

一個成功的教學需要有好的知識標的物,好的教師能力,有效的課程進行方式,以及學生的強烈學習動機。個案教學被認為是一種有效的討論式教學方法,是因為它是在良好課程設計下,以一個可以引發學習興趣的知識標的物(個案),結合師生雙方的參與,而使學生獲得最大程度的學習效果。個案教學法強調學生應主動的、積極的,參與在課程進行的過程,而教師僅扮演從旁指引、協助討論進行、並創造一個能激發學生主動學習、積極討論的氣氛。在個案教學中,學生是整個課堂學習的主角,學生們要由課堂參與討論的貢獻,來實現自我學習的成果。個案教學也是一種集體學習的方式,它有增進人際互動與群體關係的效果,也有相互學習與相互影響的效果,這種學習環境較為近似企業活動的真實人際環境。因此個案教學法強調的自主學習、參與學習、與集體學習方式,一般被認定是一種學習效果較大的課程進行方式。

因此,研習企業管理,除了研習一般的企管理論外,更重要是要探討實務上的企業個案,本專業教室即在藉由實際個案的研討,必要時配合工廠的參觀訪問,以及雙向溝通討論,以讓學生更深一層瞭解企業的經營與管理。

CM209

行銷企劃研討室

41

配置木製桌椅、白板、吊壁扇、數位講桌、電子白板、冷氣、單槍、擴音器

管理學院二樓

    

研究方法研討室CM317

本專業教室主要以課堂參與來增加學習的動機,鼓勵學生發表自己的觀點,並聆聽他人的意見,經由激盪式的意見交流,讓學生體驗不同的分析觀點,並綜合判斷,形成自己的學識。

因此以課前小組討論、報告作業、課堂討論與課後心得報告及期末研究報告,來加強學生能獨立思考及對問題分析能力、人際關係能力、分析與決策能力的養成。即經由教學過程,使學生獲得成長,包括個人知識體系的增長,學習能力的增進,以及思考分析能力的改善。

主要是學生意見的表達,老師在課程討論中的角色應是隱性的。而討論的過程,一般可先尋出問題點,再針對問題進行剖析、發掘原因,然後提出各種解決方案,進行各項方案的利弊得失 分析與批評,最後再對一些可被接受的決策方案研擬執行步驟。學生在集體課堂討論中獲得學習成長,因此老師如何促使每位學生主動參與討論,就成為本研究方法教學上的重點。

CM317

研究方法研討室

32

配置電腦桌椅、電腦主機、白板、吊扇、冷氣、單槍、擴音器、無限串流影像傳輸設備、 HLM、SPSS、STATISTICA

管理學院三樓

專屬研究生室

讓企管系所的學生們產生一種歸屬感,並且提供學生一個閱讀與討論功課的空間,於是請來幾位企研所的研究生,希望由他們一手包辦整個美化的工作,隨著時間的投入而越來越得心應手,最後竟也玩出興趣來。透過讓學生共同參與美化學習環境的過程,不但可以活化腦力激盪能量,完成的人文學習空間,還可以凝聚師生的認同感。每當期中考至,同學們討論功課的聲音此起彼落,具體展現了屏科大企管系所學生的學習活力。

CM301

企管系研究生室

30

電腦桌椅、電腦主機、冷氣

管理學院三樓